论原谅
论原谅
此篇为2024年暑假军训期间，因下雨在教室观影时有感而作（当时没有手机）。如今重读，自觉笔锋略显凌厉，但既已录入，便姑且存之，献丑了。
犯错、道歉、原谅，这三个词按理来说应组成了一件事情的始终。不过细想，三者之间的联系也未必那样紧密。
犯错与道歉，全看一个人道德与良知如何，或也如 fishman 所说“不要道歉，否则会变成讨好型人格”。话虽如此，虽是“人非圣贤孰能无过”，但一般来说，道德操守高的人，所犯的过错也应会较少。而对于恶者，选择道歉，或是恶得不必道歉的……还有一种说法：犯下的错误无法用道歉弥补，受害者的伤害依然存在，所谓的“道歉”不过是作恶者为了减少自身罪恶感的谎言罢了。道歉既是无用，索性倒也不必多此一举。
再谈谈原谅。
小时候上幼儿园时，小朋友 A 欺负小朋友 B，老师会让 A 跟 B 道歉，然后问 B 是否原谅 A。B 要说：“没关系，我原谅你。”这个环节在我当时看来就非常愚蠢。若真如此，我若是恶属性大爆发，成为了 A，那无所谓，反正在老师的主持下，只要不是闹得太大，B 都会“不得不”原谅我。毕竟，我从未见过没被原谅的 A，不过是老师多劝慰了几句 B，B 也就哭着答应了——我只见过心中不甘但既怕 A 又怕老师的 B 泪流满面违心地说着“我原谅你”。
我不明白这种弱智的形式主义原谅对于教育来说有何种进步或者可取之处。错了就是错了，凭什么必须就要原谅作恶者？原不原谅是受害者的自由，受到伤害还能原谅那是人家大度，不原谅是应该的、是本分，原谅才是破例、是情分！怎么，那些要用“气度小”来道德绑架受害者的，是想看他被二创吗？这哪里是伸张、褒奖正义？这分明是扭曲、侮辱正义！
错了就是该罚，不然你以为幼儿园里的 A 和 B，和常发但一般比较隐蔽的校园霸凌、和校园高发的抑郁症之间有何因果联系呢？不要以为 B 永远是受害者，谁知道他若是某一天发现了幼儿园里的“公道”原理之后，不会变成他害怕又讨厌的 A、把手伸向更弱者呢？
（扯得有些远，但这也与幼师没法惩罚小孩有关。这教育制度与方式原本就存在问题，而“人性恶”的偶尔暴露就作为导火索，引发了一系列教育系统的灾难。错了就该狠狠罚，让作恶者长记性，让受害者与观众们都感受到正义的力量。至于原不原谅，原本连着道歉都属于是多此一举那类了，这就该纯属于受害者个人的心理活动，不公之于众也罢。）
为何有感而发？虽然我的主场是“人性本恶”，但大约两三年前，我莫名收到一些旁人的评价，说我是一个善良的人（当时我还真信了哈哈）。对，回想一下，若有 AB 之事，我都是以 B 的身份置身事内。并且，在一些教育下，我甚至会对自己进行道德绑架：“我要是不原谅他，我就是不念旧情、就是我冷血。”
没错，如此荒谬，我却也逐渐“参悟”了这种“正义之道”。我不至于成为极端的 A，但“恶属性”的爆发频率确实变高了。“不想原谅他们”，让他们“这辈子都活在愧疚里！”有点夸张了，但是，“不原谅”是我应有的权力。
我有时也会觉得我如今“这般恶”是一种病态，现在想来，也许原先“善良且软弱”的我才是病态，理性分析做出决定的才是正常态。
—— 全文完 ——
